思维导图对大伙来讲并很熟悉，然而熟悉并不是真知，没多少人真的知道其精髓。思维导图不止是一个框架，它更是一种思维办法。在考研复习的过程中，若能好好借助思维导图，对大伙学习会产生很大的帮忙。本文为大伙带来考研复习办法中的思维导图。

　　1、何谓思维导图

　　大脑先生托尼·博赞(Tony Buzan)创建了“思维导图”，这是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，是将思维形象化的办法，强调运用大脑的自然考虑的放射性考虑方法。上世纪80年代就已经传入国内，刚开始是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍。

　　图片来源：百度百科

　　思维导图的发散性思维方法不适合于系统化、逻辑化的学习，随后国内华东师大刘濯源带领团队把定义图、常识树、问题树等图示办法的优势特质嫁接过来，同时将结构化考虑、逻辑考虑、辩证考虑、追问意识等思维方法融合进去，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。

　　这样来看，思维导图应当是将一个人考虑过程具象化的反映。就像一个记录跑步的app，它能记录你跑了多远，跑了什么路线，消耗了多少卡路里，它能叫你的学习过程更明确、学习进度更明确。但，假如不正确认识思维导图，那样它与普通的定义图或者常识图是没任何不同的。

　　2、思维导图运用

　　1、第一轮：“无思维，不导图”

　　在考研初期复习过程中，考虑在前，导图在后，用导图记录复习和思维的过程。复习中，大家同样存在两种思维方法的交替用——发散思维与逻辑思维。

　　(1)逻辑思维：先分类再分主次，并纵横向联系要点之间的逻辑关系。

　　总是不少学科，若非不是钻研较深，一些隐性逻辑线索总是容易被忽视，从而很难将碎片化的要点进行逻辑串联。

　　(2)发散思维：让问题和经验引导联想，借用图片、符号等形象化工具。

　　当然，有时候大家是新手，没方法像一个教授一样去思维，因此可以借用大家每一个人所善于的工具，即“个体经验”去进行联想绘制。

　　2、第二轮：“用导图，去记忆”

　　(1)记忆：从组块开始

　　学过心理学都了解，大多数人的记忆容量是7±2，第二轮复习，借助和补充导图从最发散的外端往内端组块，最后形成常识体系，便大大节省记忆空间，并能“触一点而及全盘”，瞬间提取有关要点的具体内容。

　　(2)导图记忆1：分类+联想

　　在为一个事物下概念时，一般有两套办法论的逻辑，一是演绎法，二是总结法。学科常识的学习同样可以使用这两种思路来形成记忆。“分类”则需要借用总结的思维。

　　(3)导图记忆2：关键字+图像

　　图像是典型的可视化记忆，但图像不止是为了美观，而是与要点之间有某种逻辑对应关系的事物。第二轮补充导图时，应当结合人物、事件、案例、实验等，转化为关键字和图形，进行必要补充。借助左右半脑一同进行记忆。

　　3、思维导图用的要素

　　1、动手操作，强化记忆

　　自主绘制，借助自己的学科经验背景和日常的教育事件进行补充，达成图形记忆与逻辑记忆的结合。

　　2、防止僵化，动态理解

　　用别人的思维导图时，不同于常识框架图，应当重点关注导图绘制者的思维与记忆过程，从而加深对常识的理解，而非盲目的“拿来主义”。

　　以上就是考研复习办法之思维导图。思维导图用非常简单，在用中大伙会发现思维导图会逼着你对常识进行考虑分类，而这个考虑的过程才是最难的。当你把一章甚至一本书变成一张图，那样这本书就真的变成了你的常识。在考研初试入场前，其他人还在一页页翻书，而你一张图纵观全书，是否胜负已分了呢?