第一，提高高等医学教育的策略地位，加大国内医学本科教育水平保障体系建设。近年来，医学教育标准全球化的趋势日益凸显。为进一步提升国内的医学教育水平，推进国际医学教育标准的当地化，国内政府长期致力于“中国医学教育品质保障体系”的系列研究和实践，并探索打造与国际标准接轨、适应国内国情的医学教育水平保障体系和医学专业认证体系。尽管国内在提升医学教育水平上已经获得非常大收获，但仍存在各地区进步建设不平衡、各类学校定位不了解、学生培养目的不具体、部分医学院校扩招数目过大、师资和实习基地不足等问题。

　　基于国际国内医学教育发展势头，要提高其策略地位，特别是国家医改及健康中国建设中，要将医学教育人才培养纳入到国家顶层策略设计中。同时，加大国内医学本科教育水平保障体系建设，应在以下四方面着力：一是逐步打造起由学校、政府、社会组成的多元水平保障主体，形成以政府保障为主，社会力量为辅的水平保障体系。既有益于丰富高等教育水平保障的形式和方法、打造好的高等教育水平保障的社会环境，又有益于造就层次分明、分类科学、内容全方位、方法多样、评定公正的高等教育水平保障互联网。二是通过健全各类政策与手段的勉励机制，打造合理、公正、公平、透明和权威的水平评估、认证等规范，打造好的水平文化环境。三是研究拟定各种法规政策，逐步培育科学、公正的第三方组织大力参与构建教育水平保障体系，同时加大对高校的自评和中介组织的他评进行监督和指导。四是对不同区域推行差异化的分类指导，如对欠发达区域拓展精确帮扶等手段，以缩小地区间的不均衡，健全各地区的全方位进步建设。

　　第二，与医学服务需要对接，加大国内临床医学人才培养的协同进步。为适应社会对医疗卫生服务的需要，国内自推行新医改以来对医学教育进行了一系列的改革，但医学教育供给与医疗卫生服务需要不相适应的问题依旧凸显，如院校教育规模与职位需要数目和结构不匹配，毕业后医学教育规模、结构与医疗卫生服务职位实质需要统筹调控机制缺失，特殊专业的医学人才培养建设不足等。这类问题假如不准时得以解决，将影响整个新医改的进程。

　　建议在以下三方面加大临床医学的人才培养工作：一是国家在研究生培养规划中，应加强临床医学和口腔医学学术型研究生的招生计划数目和比率，加强对医学学术型研究生的经费投入，吸引出色生源考试报名学术型研究生。二是加大临床医学应用型人才培养与医疗服务职位需要统筹协调，打造医学教育各阶段的规模和数目、培训职位设置、培训基地设置、学位点设置、就业职位需要的统筹管理、信息共享、顶层调控的数字化管理平台和管理机制，健全医学教育和卫生服务体系的互动机制。三是着力培养各类社会急切需要的医学专业，如儿科、精神科、助产士等种类人才，建议设立康复治疗学硕士和博士专业学位，与独立的助产士高等医学教育学科人才培养体系。

　　第三，应用“网络+”技术，完善网络高等医学教育和网络医疗相互协作的新模式。一是基于“网络+教育”模式，或有限的资源投入到优质医学互联网课程的开发，并通过政策引导，如健全教育资源共享机制、加大医学院和社会的教育信息化建设等，达成优质医学教育资源的均衡配置，以改变现在优质医学教育资源短缺且配置不均衡的情况，扩大优质教育资源的覆盖面。二是完善网络医疗新模式。通过网络技术，可将大夫与老百姓更好地联系到一块，特别对于慢性病病人，大夫可以远程全天候观测有关指标，以提供准时的预防、诊治策略，也可达成优质医疗资源的共享，促进慢性病医治新平台的打造。(作者王松灵，系全国政协委员、首都医科大学副校长)